机电石油工程学院
找准点 用心创
2017年辅导员专题培训心得体会 汤苗苗
通过培训我有几点认识，学生活动应该彰显青春活力、智慧光芒和人本关怀。学生活动则因青年学生积极开展的第二课堂、社会实践、各种竞技比赛、寝室文化等文化活动而充满青春活力。大学教育的目的在于培养和塑造知识全面、品德高尚、素质优良的全面发展的学生，因而尊重人、理解人、关心人、激励人并最终达致人的自由和全面发展。那么我们学院开展的品牌活动以此为立足点将会在育人工作中发挥更大的作用。
品牌活动，不仅会使置身于大学中的师生去掉心灵的桎梏，让思想和精神自由生长，同时亦会使得大学具有一种朝向未来的张力。品牌活动要有传承性，就如同我们一届一届的学生，对于青年的培养又直接关系到我国是否可以培育出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。那么今后品牌创建我们应该注意哪些方面呢？
第一，充分发挥活动的主导者，即院领导和广大教职工对于品牌活动建设的引导作用。作为学校的教育者，不断地对教育实践过程中积累的经验理论进行总结并且加以完善。要通过文化整合，提出问题，学习研讨，观念创新，实践反思等等活动正确把握住校园发展的大方向，一起推进品牌活动建设。
第二，加强学校外在环境建设，为学会们提供优质的学习环境，促进学生智力和社会格调的提升。比如说，对图书馆的建设，学校网络资源建设和管理，自修室，阅览室的建设，学校报刊的发行等等。加大投入，并对文体活动场所所需要的设备设施进行相应的完善，从而“以潜移默化的形式，给学生以文化和智慧的熏陶”。
第三，大学是一种传授普遍性知识的场所，它的职能是教学。要把扩展学生智力，启发学生思维，励造学生人格作为教育的目标来抓。大学教育的任务在于“知识和思想的保存，知识和思想的解释，寻求真理，训练青年学者成为将来继起的工作者”。这样才能让品牌活动有专业知识背景。
第四，通过品牌活动加强大学生思想道德教育和文化素质教育，转变大学生的价值观，纠正大学校园里弥漫的功利观念，信仰危机，诚信缺失，责任意识淡薄等不良风气。要通过教育引导，文化引导，实践锻炼，个别指导的方法是大学生树立正确的价值观，促进大学生身心协调发展以及其健康成长。
第五，推行学生自治，让学生自发的，自主地“自己管理自己，自己在活动中寻活动的意义”。要发挥学生会作为学生团体组织的协调功能，要使学生会负起提高公共服务的责任，产生活动的责任，改良社会的责任，它是一个协调和团结的组织。
学生品牌活动建设是一项复杂的系统工程。长期以来,不同高校、不同特色的健康的校园活动,在不同的历史时期和区域发挥着强大的育人功效,成为高校思想政治教育的重要载体,成为高校提升品位、凝心聚力、促进发展、保障稳定的重要力量。学生活动的功能是强大的。
辅导员培训心得
2017年辅导员专题培训心得体会 曾倩
10月31日上午参加了学校举办的2017年辅导员校级专题培训，培训的主题是学生活动策划与品牌创建，听了武汉纺织大学学工部部长金艳的《学生活动策划与品牌创建》的专题报告，获益颇丰，现将心得体会总结如下：
金部长的报告从对学生活动的基本认识、我们的实践：学生活动品牌创建、思考与总结三个方面展开。
第一个方面对学生活动的基本理解，现状以及如何策划都做了深刻的分析，我在学院负责团学联的工作，对于金部长提出的学生活动“三多三少”即数量多但精品少，参与人数多但主动参与人数少，投入多但收效小这一现状，深有同感。她对于如何策划学生活动提出的牢牢把握活动的教育目的和充分肯定学生的主体地位两个观点，也值得我好好学习。
第二个方面我们的实践：学生活动品牌创建，从品牌的涵义和几个典型两个方面展开。我们学院“传播机电青春正能量”品牌活动从2014年创办至今，影响力不够，我也一直在思考如何将品牌做得成功，擦得更亮，正好金部长今天也讲到了这个方面，对品牌有了专业的注释，并讲解了5个自己学校的品牌成功案例，案例二“青春力量 感动纺大”大学生榜样人物评选活动与我们的品牌活动有点类似，虽然我们做不到他们的推广方式，但是可以学习和借鉴成功的方法。案例五“青春护农”暑期社会实践活动对我院即将开展的寒假社会实践有了很好的启迪，我们也可利用专业知识开展有机电特色的实践活动，更好的调动学生的积极性。
最后是思考和总结，金部长分别从四个方面展开，第一是以大思政格局统领校院两级活动品牌创建，她提出着力大思政，构建大格局工作机制，上下联动、整体推进、良性互动工作格局；第二是以项目化管理推动学生活动创先争优选品牌，通过纺大的“一个办法、两个细则”和“十大校园文化品牌”来进行论据支持；第三是以专业性资源滋养学生活动集成创新立品牌，通过“织梦”这个品牌活动的成功来证明可行性；第四是以传承中创新坚持学生活动持续发展强品牌，通过品牌的生命力和品牌经营意识来详细说明。
接下来是各个学院的辅导员代表作交流发言，经贸学院的詹乐《整装再出发---对经贸星光灿烂品牌活动创新的思考》中留给我印象最深的是为活动品牌设计标志以及手绘校园地点图，极具创意，值得我们学习。
此次辅导员培训，对于我今后开展学生活动提供了很多经验和成功案例进行借鉴和学习，同时也拓宽了活动的开展思路，不再局限于现有的活动模式，正如金部长说的“品牌建设永无止境。在持续中改进，在改进中创新。”
大学生活动策划与品牌创建培训心得体会
2017年辅导员专题培训心得体会 张虎
11月2日我很荣幸参加了学工处组织的大学生活动策划与品牌创建培训会，培训会上武汉纺织大学学生工作部（处）长金艳作了题为《学生活动策划与品牌创建》的报告，各学院学工办主任也结合自身学院特点作了经验交流，另外还有辅导员代表也分享了自己的经验做法。最后汤春来副校长作了专题报告。整个培训内容紧凑，既有极具引领价值的新思路，又有可供直接借鉴的经验做法，参加完培训后我感触很深，总结如下：
一、对学生活动的再认识
培训前我一直都认为大学生活动只是丰富学生课余生活的一种方式，主要用于调节学生的学习和生活，只要学生能够广泛参与，大家玩得开心就行，就像小朋友做游戏一样。但经过这次培训后，我才知道自己的认识太肤浅。其实学生活动应该是学校为实现一定的教育培养目标而进行的一种有目的有组织的实践活动，可激发学生的潜能，让学生提前感知社会交往。
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要将社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程，要让导向正确、格调高雅的校园文化活动像阳光和空气一样。总书记的讲话指明了思想政治教育的本质是培养人，培养社会主义接班人，而导向正常的校园文化活动对于培养人具有非常重要的意义。
二、如何有效的开展学生活动
要想有效的开展学生活动，首先应该清楚目前学生活动的现状，从而有针对性的采取措施。主动参与人数少、精品少、收效少是目前我们学生活动中最大的问题。要想解决这“三少”我认为首先要提高广大师生对学生活动的认识，正确认识学生活动的价值和意义能让师生以饱满的热情和高度的责任感参与活动，这是成功开展学生活动的先决条件。然而，光有认识的高度和热情的温度还不足以创精品，因为出精品还需要认真统筹规划、专业的指导和精心的包装，当然，精品的形成并非一朝一日，它还需要时间的凝练。真正的精品活动拉出来是一台戏，演起来是一堂课，立起来是一段魂。也只有这样的活动才能起到真正意义上的教育和培养人的作用。
三、我校社团活动的改进方向
认识和反思能促进成长。我校社团多年来发展良好，不管是在社团数量上还是在活动质量上都有所提升。但要想取得更好的发展还需要总结提高。
1、社团活动需规范化。要规范社团管理，引领社团活动朝着正确的方向发展，让导向正确、流程合规、内容健康的社团活动遍布校园。
2、社团活动应多元化。要组织形式多样、层次有别的社团活动，以适应学生个性化成长和多元化发展的需求。
3、社团活动需大众化。活动应能凝聚人心，如果不能引起学生的广泛参与那活动就失去了意义。社团活动应形成人人响应、人人参与、人人策划的良性参与机制。
4、社团活动应特色化。活动要能体现出专业特色、人文特色。具有专业特色的活动能体现专业特点和学生发展需求，提升学生的专业认可度。而具有人文特色的活动则能够帮助大学生从人的社会行为角度唤醒其内在的人文需要，促进学生全面发展。
四、品牌活动的创建需要共同努力
1、品牌的创建需要统筹规划和合力推进，要让大思政格局工作机制统领校园活动品牌创建的始终，打造上下联动、整体推进、良性互动的工作格局。
2、以专业性资源滋养学生活动集成创新立品牌。学生活动的特色往往与专业相联系，而高质量则需要校内外多种资源的参与和支持。
3、以传承中创新坚持学生活动持续发展强品牌。品牌的创立需要时间的凝练，在持续中改进，在改进中创新。要知道品牌建设永无止境。
电信软件工程学院
辅导员专题培训心得体会
电信软件工程学院 杨帆
一、培训背景
为提高辅导员的政治素质和业务素质，进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员工作能力，学校学工部以《学生活动策划与品牌创建》为主题开展了2017年度辅导员培训工作。
二、培训流程。
培训分为学院集中培训和学校集中培训两个阶段，2017年9月26日下午，在6412会议室我院展开了一次丰富且高质量的培训交流，12位专兼职辅导员结合自身工作实际一一用PPT展示了自己对于品牌活动的理解、思考和特色，李部长在培训后对辅导员的发言进行了逐一点评。
2017年10月31日，上午8点，学校组织了校级培训，邀请武汉纺织大学学工部部长金艳教授进行了专题讲座，随后各学院进行交流，交流结束后汤春来校长进行点评讲话。
三、培训体会。
通过本次培训我感到受益匪浅，培训中辅导员之间的相互交流拓宽了眼界，为后期开展各类学生活动、打造品牌提供了许多方法和策略。主要体会有以下几点：
1、学生活动品牌创建对学生管理人员素质提升极具意义。
通过金教授介绍武汉纺织大学学生活动品牌创建的过程，我感觉到锻炼学工干部队伍需要好的平台，而实践是最好的平台。学工干部素质的提高在一定程度上需要系统化的工作实践。创建学生工作品牌作为一个系统化的工作流程，由品牌方案确定、过程执行、活动调整、活动总结等环节构成。学工干部通过参与创建的全过程，增强他们对学生活动特点和规律的认识与把握，提高动手能力和实践能力，推进学生工作的创新。
2、学生活动品牌创建对学生工作效率提高极具帮助。
学生工作品牌就是学生工作中优良的“产品”，适应学生成长、成才需求，得到学生的广泛认可。学生工作品牌一旦形成，就具备了成熟的工作机制和运作流程，在经验积累的基础上，具有一定的稳定性，为随后工作的开展提供了参考和借鉴，从而有助于活动高效、圆满地完成。
3、学生活动品牌创建对学生全面发展极具价值。
学生活动品牌创建能使学生在创建品牌中建立正确的人生观和世界观，极大的激发集体荣誉感和团队合作意识，是校园文化活动的重要组成部分。高校开展学生活动品牌创建，把对学生的培养由课堂延伸至课外，贯穿于教育的全过程，把大学生活动第一课堂和第二课堂有机的联动起来，有利于大学生的个性发展，有利于高校因材施教，倡导独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围。为学生的禀赋和潜能的充分开发创造宽松的环境。
以上是我对本次培训工作的一点体会，不对之处请批评指正。
学生活动策划与品牌创建专题培训心得体会
电信软件工程学院 廖玉国
在学校领导的高度关心下，学工处、学院领导的大力支持下，我们参加了本次专题培训，听取了领导们的新要求，新思路，新举措；学了专家的好报告，好分享，好建议；参与了同事们的激烈讨论，我从分团委工作方面有以下认识：新时期高校共青团活动的组织策划工作可以说是越来越专业化和精细化，同时青年学生对活动的要求越来越高，这个我们共青团组织带来了不小的挑战，因此，如何做好新时期共青团活动策划变得尤为重要，通过策划优秀的共青团活动引领、凝聚和服务青年学生。
高校共青团活动策划就是为实现高校共青团活动的目标，提出新颖的思路对策，制定出具体的行动方案，并在实践过程中不断修订跟进，从而合理配置各方资源，提高工作效率，创造最佳效益，形成活动的特色品牌的理性行为。它是一种科学，也是一种艺术，它不同于我们传统的共青团活动的活动计划。通过活动的策划来适应新形势下的环境变化；来增强大学生在活动中的主体性。
一、根据现实需要，构思活动创意
1、围绕党团工作。根据共青团的性质和任务,共青团的活动首先要贴合党的中心任务和实践需求,要围绕党交给共青团的使命来开展活动。共青团往往承担大量的政治任务,如纪念党的生日、学习一些会议的精神等。这些看似中规中矩,但只要调整一下思路,结合一些新形式、新方法,就会产生一个比较好的创意。
2、服从学校、学院总体安排。高校共青团组织开展活动,要服从于本单位或本部门的中心工作,要围绕中心工作配合本单位或本部门完成工作目标,发挥团组织作用,凝聚青年学生完成急、难、险、重的工作任务。
3、符合学生的特点和需求。新时期随着各种文化的变迁和冲击,青年学生的生活方式、思维观念等都产生了极大的变化。因此,了解和把握青年学生的需求是做好共青团工作、策划好共青团活动的基础。共青团活动只有紧紧围绕青年的特点和需求来开展,才能真正引领青年,凝聚青年和服务青年。
4、抓住社会热点。在不同的时间段里，青年学生会有不一样的“兴奋点”,我们要抓住社会热点,适时地策划共青团活动
二、选择主题内容,宣传社会正能量
活动的主题是活动的总概括,更是对活动的一种宣传和动员,共青团在组织活动中一定要保证活动的主题具有深刻的内涵。具体来说, 就是共青团活动的主题要符合时代发展、青年学生的需求或体现一定的哲理。提炼出一些积极向上、激发青年学生的主题,传播社会正能量。有了鲜明的主题,还必须有与之相匹配的内容,从而通过内容去体现主题,使活动达到预期的效果。
三、确定活动形式,显著达到效果
高校的共青团组织活动一般可分为小型个体活动和大型系列活动。随着团中央提出“眼睛向下,中心转移”的方针,团组织活动的方向逐步转向小型活动,可以说小型活动的组织将成为共青团组织日常工作中的主流活动形式。对于高校团组织来说,小型活动直接作用于广大青年学生,虽然活动气势不大,但效果却不可低估。高校团组织要想长期持续性地引导青年学生,靠一两次轰轰烈烈的大型活动是不可能奏效的,而是需要靠小型多样的个体活动的普遍开展取得良好的效果。广泛利用新媒体,渗透活动各个环节，来增强活动的互动性。
四、融入校园文化,彰显湖科特色
牢记立德树人，笃学尚行的校训，以社团为基础,开展具有特色的共青团各项活动。大促进校园文化建设、丰富学生第二课堂,开拓学生视野、锻炼学生能力的重要形式。
2017年辅导员专题培训心得体会
电信工程学院 干元
2017年10月31日，我有幸参加了学校学工部组织的辅导员专题培训。不仅被武汉纺织大学学生处处长金艳精彩的报告折服，钦佩其他高校品牌活动的形式丰富多彩，不拘一格；同时也被我校各学院代表的专题特色活动汇报打动：有的学院用心钻研，从不一样的角度告诉我们如何开展品牌活动，有的学院在立足原生品牌活动的基础上，不断拓展，努力创新；有的学院将多元化网络宣传与自己的品牌活动相结合等等。让我不禁对自我工作开始重新审视，有了一些心得和见解，遂汇报如下：
一、高校学生工作品牌的创建是教育领域竞争的客观要求。对于即将面临的生源短缺而高校供过于求的严峻形势，更加激烈的生源竞争与就业市场上明显的结构性失衡必然随之发生。可以预见，未来一段时期内，随着高等教育市场的不断细分化以及社会对优质教育资源的需求日益高涨，高校之间在生源、师资力量、科研上的竞争以及在学生就业等方面的较量必将愈演愈烈。包装好的高校学生工作品牌本身就是一张学生工作质量检验合格证，一张可信度极高的高校名片。其一贯坚持“以质量求生存，以质量赢市场，以质量谋发展”，在育人、师资、学术方面具有与其他高校相抗衡的力量，而这就是高校学生工作的品牌力，即品牌在教育市场上所表现出来的影响力和竞争力，并且通过品牌定位与品牌个性来反映其差异性。品牌力不仅可以提高高校品牌核心竞争优势还可以适应学校不断提高办学层次和办学水平、强化办学特色的需要，使高校获得持续健康发展的源泉和动力。
二、创建高校学生工作品牌是促进中国高等教育资源更新、推动高等教育产业向前发展的客观要求。创建高校学生工作品牌，可以通过其独特的教学管理模式优化教学资源，利用品牌影响力使市场需求逐步渗透到高等教育中,如招生就业、专业设置等,为其注入知名度与社会效益，从而不断推动高校的教学资源、设备资源、服务资源、管理资源的更新，反过来又为高校学生工作品牌建设提供源泉。同时，在市场经济条件下，高等教育作为第三产业，就应当进行经营管理，其普遍化必然带来教育产业的优胜劣汰和业绩改善，使教育的不断改革和持续创新成为必然。对高校而言，创建学生工作品牌，把学生工作与市场进行有机结合，在为市场创造更多的高等人才的过程中以敏锐的需求分析优势占据人才市场的有利地位，并将品牌资产化进程突出表现为创建学生工作品牌所产生的社会效益，从而推动高等教育产业向前发展。
三、创建高校学生工作品牌是创新学生成才模式，促进学生全面综合发展的迫切要求。高校学生工作品牌创建以学生为本,以培养学生创新精神、进行全面素质教育为核心内容,树立学生全面发展的工作理念，立足于学生的成长与发展，是站在学生的角度上制定出包括素质教育、综合测评、社团活动、就业创业、生活学习、学风建设等等所有方面的创新人才培养方案、学生成才模式，对学生的学习、工作、生活进行有针对性的帮扶、教育，从而积极地推动了学生的全面发展。同时，建立学生工作品牌也体现了对现有全国高职院校课程资源的有效利用与实践，是将教学中的管理运用至实际，并为高校品牌建设培养新一代接班人。部分高校已经意识到品牌建设的必要性与紧迫性，抓紧时间将人才培养与品牌建立相结合，争取最早实现品牌管理人才向高校、市场投放的成效。明确将学生管理工作品牌的建设的思想与理念以最直接的途径进行传递，并保证受众学生的支持与响应。
就目前而言，中国已经有部分高校开始实施“品牌立校” 战略，而学生工作品牌作为此战略的一个重要组成部分不容忽视。以学生工作为依托，一些高校在帮扶、救助、实践、育人上实现了新的突破，成效明显，取得了一定的成就，为推动高等教育的发展做出了贡献。同时，由品牌架构组合、品牌定位以及品牌个性设计构成的品牌战略的建设机制显得尤为重要，通过对高校本身的实践以及相关教育学者的研究，其战略建设机制主要体现在以下五个方面： 1、学生工作品牌的合理定位。学生工作品牌定位，是以高校办学理念、基本校情、师资、人才培养的现实情况为主要维度，以市场、行业等要素为辅助维度，通过对学生工作的全面分析，建立新秩序、新价值，寻找差异点的过程。当前，高校学生工作的主要目标是培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人，同时，以思想政治教育、大学生行为的规范化管理、学生班级建设、大学生的实践活动、学生服务为内容，学生工作品牌创建必须以此为依据进行准确定位。以上海工程技术大学为例，该校以学生为本、服务学生成长成才,以向全体学生提供满意的服务为宗旨进行定位, 打造了“1280为您服务”学生工作品牌，在增强学生的自强自立的能力的同时,实现了学生工作的解困育人功能。再如，河南师范大学以培养具有师范教育特色、符合社会需求的人才，凸显师范生竞争优势为切入点，开展了相应的学生工作品牌“师范大学生竞争力培育工程” ，以思想道德教育、科技创新能力、教学技能训练、师范生素质拓展为主要内容，构建四大培育计划。同样，为了全面实施品牌战略计划，美国马里兰大学重新进行品牌设计、定位与推广，确立了其核心价值理念:质量(Quality)、求索(Discovery)、影响力(Impact)、动力(Momentum)，突出学校的特色,并富有创新性，使利益相关者为学校成就而努力。
四、学生工作品牌的形象设计
大学形象识别系统UIS(university identity system)是依据企业形象识别系统CIS(corporate identity system)建立的，是CIS理论与大学识别系统发展战略的结合。主要分为三个部分:大学理念识别系统(MIS)、大学行为识别系统(BIS)、大学视觉识别系统(VIS)。在学生工作品牌建设上，部分大学中积极引入CIS理论,将大学的管理理念、行为规范和视觉识别进行整合，对学生工作特色标志、图标、徽章设计。上海工程技术大学“12580” 服务系统的品牌的VI (Visual Identity)标志统一为蓝底白字，“8”代表其提出的自助服务、朋辈服务、菜单服务、网络服务、全程服务、跟踪服务、特需服务、协调服务等8种服务形式，而“0”则代表学生工作追求“零”投诉率。同样，马兰里大牌标志“卡通海龟”不仅已经个性化地、永久地与该校的运动队紧密相连，同时也与其在各个领域实际上所不断取得的辉煌成就紧密相连。学生工作品牌的形象识别系统，是外化的师生关系的体现，学工人员努力的成果，必须要能体现高校的学生风貌、优良教风、学风以及对大学生全面发展成才的不懈追求，才能在品牌林立的高校中独树一帜。
高校学生工作品牌化的目的之一就是提升其知名度与美誉度，在社会上树立良好的口碑。品牌学中著名的“四名五度”(名人、名品、名牌、名组织;知晓度、美誉度、定位度、指名度、忠诚度)在高等教育领域同样可以实现其价值。对高校而言，学生工作是与学生关系最密切的学习生活、社团活动、就业创业、思想教育等等，通过全方位的人才培养，借学生、家长、用人单位、政府进行口碑建设，本身就是一个重要的途径。同样，利用网络媒介进行传播，也是对学生工作品牌进行信息化推广重要途径之一。我院推出的首个学院公众号“稻草的天堂”通过诙谐的语言，接地气的文章成功将传统思政教育与网络思政教育相结合，成为多途径培养高素质优秀人才的一项重要举措。高校学生工作品牌的创建，关系到整个学校的口碑、影响力，关系到未来是否能在高校激烈的竞争中立于不败之地。小而言之，无论是一个与学生工作紧密相关的小举措的革新还是站在所有利益相关者的角度去制定的学生工作建设的新成果都会对包括学生在内的整个学生工作系统产生深远的影响。
个人品牌——班级品牌——学生工作品牌，打造品牌双向建设机制 不是说所有的商品或服务都能打造属于自己的优秀品牌，但是成功的品牌必然有其独特之处。学生工作品牌没有我们想得那么复杂、那么深奥，只要是有利于学生成长学习的，有利于教师教书育人的，有利于整个学校学风建设的，有利于打造文明、创新的校园文化氛围的，它就是一个好品牌。所以，对于绝大多数老师与学生而言，我们能做的就是管好自己，做好自己份内的事，再根据自身的实际思考该如何发展自己的本职工作，将思考的结果作为一种激励自己改变的动力，去完成自我品牌的建设。这里所提到的自我品牌也就是个人品牌，是针对人这个个体而言所进行的自身品牌建设，只有这样，作为主体的学生，以及从业的教师，才能从自身出发，站在自我完善的角度上去推动整个学生工作体系的完善与创新，从而对学生工作品牌建设做出贡献。因此，我提出应建立双向建设机制－－学生工作品牌双向建设模型。简单来讲，我们可以考虑将学生工作细化为就业、教学、学分、评奖评优、学风、课程安排、市场需求、学生活动、社团、综合素质以及学生生活起居等很多细小的方面，根据各校所存在的哪一方面的问题，单独的，有针对性地进行分析。通过教师、学生进行参与，访谈，调研，以班级为单位进行班级制度的完善，以班级的学习情况、贫困生情况、考勤情况、同学相处情况为基础安排相应的帮扶计划、规章制度或者班级特色活动来打造属于班级的品牌。作为辅导员，就需要将自己的工作进行归纳总结，找出不足，提出适合自己教学、育人的特色举措、想法，同时还需要及时跟进学生自我提升与班级规划进度，以便以此为依据建设教师品牌。也就是说，辅导员老师与学生一起进行双向自身品牌建设，只是学生具有优先性，最终老师针对校园主流文化以及办学理念，将细化的个人品牌——班级品牌进行整合，创造属于高校自身的学生工作品牌！
2017年辅导员专题培训心得体会
电信工程学院 郭兵
本次辅导员培训以学生活动与品牌创建为主题，进行学院学校两个层次的专题培训，目标明确，组织得力，形式新颖，聘请的专家授课内容丰富，案例生动，各学院的交流也结合了本学院的特点，虽然说时间很短，但收获颇丰。体会如下:
一、节奏紧凑，调动了辅导员的积极性。在电信学院，由于需要每位老师做PPT，进行六分钟的演讲，这就需要每位老师结合自己的工作，思考工作中怎样组织学生活动和怎样进行品牌创建的，在短短的六分钟展示出来，这提高了交流的难度，同时也提高了交流的含金量。我们学院十一位老师从党团建设、职业规划、资助、学生会活动、传统文化、班会策划等方面进行展示，让参加交流的辅导员从更多的角度来了解学生活动，拓宽了开展学生活动的思路。
二、团队合作，凝聚力量。我们学院派出杨帆老师和路奇老师作为代表进行交流，办公室老师都出点子，想办法，从各方面完善PPT和讲稿，争取在学校的交流上展示电信软件学院辅导员风采。在讲稿和PPT进行了三到四次的修改后，我们仿佛完成了一件绝美的作品。待到学校交流时两位老师出色的展示，使我们非常开心，体会到了团队的团结，成功的喜悦。
三、专家讲座，震撼人心。金艳老师的授课，内容丰富，收放自如，讲理论有高度，讲案例有温度，把握了当代大学生的特点，又能根据学校实际情况开展学生活动，张弛有度。她讲到通过学校多部门的合作，弘扬优秀的校园文化，进行学生活动的品牌创建，有效开展第二课堂的教育，对我们学校开展学生活动有很大的启发，比如，学生活动要有教育性，有明确的目的性，有时间积累，有专业特色，这对我们进行学生活动的品牌创建有很多触动，我们也可以结合专科生的特点，结合学科建设，开展有意义的学生活动。
四、深化了对教育本质的认识。通过培训，我们发现，原来教育 的本质是如此的贴近学生，贴近生活，我们可以采取这么多的方式去引导、启发、鼓励学生发展，促进学生成才，我们的能力在组织学生活动，创建品牌的过程中也会得到提升。创建活动品牌是一个学校长期抓的工作，是坚持文化自信的一种体现，是一届届辅导员的接力，是一个学校校园文化、校园精神的具体体现，也是学校组织动员能力的体现。
五、意识到充电学习的紧迫。有了几年的工作经验，在面对新的问题和更年轻的学生时，要有空杯心态，要更加注重对学生特点的把握、注重与学生的交流，原来的经验会促进辅导员工作的开展，也可能会成为工作中羁绊。经过培训我意识到，优秀的辅导员不但要会娴熟的处理学生事物，更要从繁杂的事物中解放出来，透视学生事物背后的教育规律；面对学生，辅导员不但要做辛勤的园丁，更要做灵魂的导师，尽自己微薄的力量，传承立德树人的精神。
六、领导点评，既是督促，又是鼓励。汤校长和李部长对本次培训的点评，让我意识到学校在发展改革的关键时期，对教职工要求更高了，辅导员只有提高个人的能力素质，才能有更好的发展，这对个人来说，既是挑战，又是机遇。
经过本次培训，通过学习，我更加深知辅导员工作的重要性，也使我认识了所肩负的光荣而伟大的历史责任，在今后的工作中，我会勤奋工作，改进工作方法，提升工作效果，为学校的发展贡献自己的力量。
2017年辅导员专题培训心得体会---学生活动与品牌创建
电信软件工程学院 陈霞
学生活动，就是为实现一定的人才培养目标而进行的有组织的行动，在校园里，由学校或学生组织举办的面向全校学生涉及文化、娱乐、体育、户外素质的拓展活动及其他相关活动，其特点是面向全校师生，并在全校产生一定的影响。品牌建设是指品牌拥有者对品牌进行的设计、宣传、维护的行为和努力，“品牌”是一种无形资产，是指一个名字、称谓、符号、涉及或是上述的总和,其目的是要使自己的产品或服务有别于竞争者；“品牌”就是知名度，有了知名度就具有了凝聚力与扩散力，就会成为发展的动力。辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是指导学生开展学生活动的重要组织者和引导者，为提高辅导员的政治素质和业务素质，进一步加强我校辅导员队伍建设，提升辅导员工作能力，根据《湖北科技职业学院2017年辅导员专题培训方案》于9月下旬至10月初举办了主题为学生活动与品牌创建的辅导员专题培训，培训分院级培训与校级培训两个阶段，虽然因工作原因本人没能参加10月31日的校级培训，但通过对院级培训交流及武汉纺织大学学生工作部（处）部长、湖北省法学会行为法学研究会副会长，博士，教授，硕士生导师金艳部长关于“学生活动策划与品牌创建”的专题报告PPT的学习，也让受益匪浅：
一、学生活动是思政工作的重要载体，也是学生发展的重要路径，高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，更应该立足学生根本，组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，引导大学生勤学、修德、明辨、笃实，在丰富多彩的活动中灌输思想政治教育。
二、把握学生活动现状，开展丰富多彩的校园活动。大学学生活动现状“三多三少” ：数量多但精品少、参与人数多但主动参与人数少、投入多但收效少，为此我们要充分调查研究学生需求，以学生为中心，学生活动要为学生设计、活动内容要与学生相关、活动形式要被学生喜欢和接受、活动成果也要体现在学生身上，开展学生欢迎的校园活动。汤校长在作最后总结报告时也要求全校学工队伍对“学生活动策划与品牌创建”要重新思考，统一认识，明确学生活动的意义与价值所在；要重新定位，结合各院特色，主打几个精品活动，提高活动水平；要重新出发，既注重传承，又不断创新。他建议学生活动要做到“四化”，即： （一）、活动规范化，坚持正确的政治导向，把牢内容审核关，确保活动内容健康，流程合规；（二）、活动多元化，开展形式多样、层次有别的文学、艺体、环保等多种类型的社团活动；（三）、活动大众化，要吸引更多的学生参与其中，形成人人响应、人人参与、人人策划的良好局面；（四）、活动特色化，特色决定优势，特色决定品牌，要多举办具有学院特色、专业特色、人群特色的学生活动。
三、抓住突破口，创建品牌活动。首先，要立足专业特色，不断提升品牌活动价值。学生活动不能局限于生搬硬套的模式，而是要根据学院自身的专业特色、学生特长以及周边资源等优势，求精品，做品牌。品牌活动的竞争力及发扬和传承下去的核心在于其内在的价值，要不断提升品牌活动的价值，才能获得学生群体的广泛认同和参与。也就是说，只有把品牌活动与学生的全面发展相结合，提升学生的专业素养，拓展学生的综合能力，使他们在参与中体会到品牌活动的意义和价值，从而建立起对品牌活动的归属感。亚洲文化节的系列活动就很好地契合了这一点，从学生专业出发，注重集专业性、趣味性、教育性于一体，在活动过程中发挥学生的专业特长，学以致用。其次，要拓展宣传途径，不断强化品牌活动魅力。广泛运用网络等多种载体，通过海报、校园网、活动推介、QQ群、微博、微信等方式广泛宣传活动的内容、形式和意义，吸引学生积极参与，及时做好信息的更新和反馈，为品牌活动的建立努力营造良好的宣传环境。要得到广大同学的承认、长期和稳定地吸引学生参加、提高品牌活动的质量，就要不断进行宣传总结，加强品牌活动的宣传和包装。最后，要树立精品意识，不断引领品牌活动发展。品牌建设是一种战略行为，也就是我们常说的可持续性，品牌活动建立的初期虽有新意但随着活动模式规范化的同时也使活动模式走向了僵化。品牌活动要想保持旺盛的生命力，就要在总结、提炼、完善的基础上不断创新，有所变革，寻求新的增长点，比如说日语演讲比赛、亚洲风情街的举办模式。另一方面，品牌活动还应注意与其他工作的有机结合，通过一个活动可以辐射到其他工作，比如说就业工作，以点带面，不断带动其他工作，孕育出新的内容和举措。这样品牌活动才能与时俱进，保持可持续发展。
大学教育的根本目的在于育人，因此学生活动的品牌建设也必须以学生为本，以学生为主体，结合学院专业特色，强化品牌活动的定位和建设。只有朝着这个方向迈进，找准自身的定位，打造自身的品牌，创造更多更好的活动精品。
2017年辅导员专题培训心得体会---学生活动与品牌创建
电信工程学院 路奇
10月31日上午，我校2017年辅导员专题培训会在学校招生就业大厅举行。培训围绕“学生活动策划与品牌创建”这一主题展开深入学习研讨。校级培训阶段分为“专家专题报告、学院交流、辅导员交流、领导主题报告”四个环节。专家报告环节，学校特别邀请武汉纺织大学学生工作部（处）部长、湖北省法学会行为法学研究会副会长，博士，教授，硕士生导师金艳为我们就纺织大学在活动策划与品牌活动创建中的心得做专题报告。各学院进行了汇报交流，学校副校长汤春来做专题报告，学工部部长李宜兵为会议做总结。
短短一上午时间里，我深感受益良多：金部长的报告以武汉纺织大学学生系列品牌活动为例，向我们介绍纺大在学生活动策划与品牌创建中的思考与实践。分析透彻，讲解深入浅出，案例典型翔实，总结精辟到位，品牌活动定位高端、制度健全、设计精细、影响广泛，非常值得我们认真学习借鉴。学院交流环节，各学院学工办主任分别就各自院级培训的前期策划与准备、人员安排与设计、培训亮点与特色、后期总结与思考等方面的情况进行汇报；各学院辅导员代表结合自己参与学生活动策划与品牌创建的工作体会进行了汇报，并就本院的品牌特色活动进行深入分析并提出自己的思考。汤春来作培训主题报告高屋建瓴。他认为本次培训是在党的十九大闭幕之际举行，既是一次学生工作技能培训，又是对我校思政教育工作的一次检阅，更是对思政教育工作的推进。他要求全校学工队伍对“学生活动策划与品牌创建”要重新思考，统一认识，明确学生活动的意义与价值所在；要重新定位，结合各院特色，主打几个精品活动，提高活动水平；要重新出发，既注重传承，又不断创新。建议学生活动要做到“四化”，即：一、活动规范化，坚持正确的政治导向，把牢内容审核关，确保活动内容健康，流程合规；二、活动多元化，开展形式多样、层次有别的文学、艺体、环保等多种类型的社团活动；三、活动大众化，要吸引更多的学生参与其中，形成人人响应、人人参与、人人策划的良好局面；四、活动特色化，特色决定优势，特色决定品牌，要多举办具有学院特色、专业特色、人群特色的学生活动。李宜兵部长作总结发言。他认为，金艳部长的专题报告思维严谨，旁征博引，深入浅出，生动形象，既有理论的高度，又有实践的广度，更有思维的深度，具有很强的针对性、时效性和可操作性，使参会人员感慨良多，倍受启发，更唤起了学工队伍对新时期学生活动策划与品牌创建的重新思考，对学生活动策划与品牌创建重新定位，对学生工作的深刻感悟，开阔了视野，储备了知识，提高了技能。
通过学习，我对学生活动策划与品牌创建有了更深层次的认识，我们今后要在活动中更多注入自己的思考，要把握学生特点、有针对性、有创新精神的开展学生活动，并在学生活动中以学生喜闻乐见的方式（例如新媒体平台的优势），找准切入点，紧扣时代背景，（例如抓住重大历史节点引起学生的共鸣），创造性开展学生活动。创新难，创品牌活动难，但我们仍将秉承十九大报告重要精神内涵，不忘初心，牢记使命，扎实推进工作，用心打造品牌，在品牌活动中对学生产生潜移默化的影响，让品牌活动达到润物细无声的育人目的，让品牌活动引领学生的精神内涵，助力学生成长成才。
2017年辅导员专题培训心得体会
电信工程学院刘珍珍
我校在九月举行2017年辅导员专题培训，通过学习，获益匪浅。所以特别感谢学校，感谢学工处和院领导让我们有了学习提高的机会。
我们本次培训紧扣 《学生活动策划与品牌创建》 这个主题，培训分为两部分。9月26日下午,学院内部交流。我们学院所有辅导员精心准备，制作PPT展示了自己的活动策划与创意，创意包涵了党建活动、共青团活动、爱国教育、安全教育、学风教育、职业生涯规划等多方面。大家在交流会上一一发言，互相讨论，思维碰撞，促使我们互相提高，互相启发；2017年10月31日上午，学校统一培训。在培训中，学校为我们邀请了武汉纺织大学学生工作部（处）长 金艳为我们做了“学生活动策划与品牌创建”的专题报告，报告中金部长以武汉纺织大学学生系列品牌活动为例，向我们介绍纺织大学学生品牌中的思考与实践。金部长的报告对学生品牌活动创建分析透彻，讲解深入浅出，案例典型翔实，总结精辟到位，纺大的学生品牌活动定位高端、制度健全、设计精细、影响广泛，使我们大开眼界。金处长的报告后，学校还为我们安排了学员交流和辅导员代表交流，最后汤校长和李部长还对这次培训做了总结和指导。
通过本次培训，我对学生活动策划与品牌创建，有了更深的理解，现将此次培训体会总结如下：
我们在创建学生活动时务必做到：1，定位准确，不能想什么做什么，要有明确的指导思想和工作方向。学生活动的创建要融入学院和学校活动的大局中。2，立足学生，学生活动一定要立足学生的实际需求，要能服务满足于学生某种能力的提高。3，形成共识，学生活动的开展，无论组织者还是参与者，在活动中一定要有统一的意识，个人要服从活动的调配，通力合作。4喜闻乐见，显而易见，这就要求学生活动内容一定要学生喜闻乐见，活动形式要从精英型向大众性转变，只有为广大学生接受的活动才能做成品牌活动。5，富有意义，学生活动除了要满足表面上的广大学生的喜闻乐见以外，更要注意活动的教育性和引导性，当然这种影响应该是在学生参与活动中潜移默化的感悟出来的，只用拥有了这种影响，学生活动才拥有了灵魂。6，重在持续，学生活动，特别是品牌活动的创建是一个持续你的过程，更是一个累积的过程，每年换一个活动肯定形不成品牌，只有在学生认可的基础上不断完善，深化，提炼才能形成品牌活动。7，包装宣传，学生活动一定要包装宣传，所谓包装宣传就是要通过各种媒介手段是吸引更多的同学参与和扩大活动的影响，最终达到学生喜欢，领导认可的目的。
以上是我这次培训时学到的对学生活动策划与品牌创建的一些浅显的认识。虽然此次培训结束了，但人生中的学习是没有止境的。在接下来的日子里，我将整理思路，迎接新的工作旅程。
2017年辅导员专题培训心得体会
电信工程学院 余海辉
为全面提升辅导员的政治素质和业务素质，提升辅导员工作能力，我校学工部于2017年10月举办了辅导员“学生活动策划与品牌创建”专题培训活动，本次培训分为两个阶段，第一阶段由我院党总支组织辅导员关于“学生活动策划与品牌创建”进行PPT交流，培训第二阶段分为“专家专题报告、学院交流、辅导员交流、领导主题报告”四个环节。本人有幸参加此次活动，有一定收获，现将本次培训活动总结如下：
2017年9月，我院党总支组织辅导员关于“学生活动策划与品牌创建”进行PPT交流，为了达到此次培训的目的，全院专兼职辅导员做了精心的准备，首先结合自己的工作进行了认真的思考和总结，随后根据培训主题，各自确定了交流内容，其中包涵了党建活动、共青团活动、爱国教育、安全教育、学风教育、职业生涯规划等多方面，同时为了达到更好的培训效果还制作了精彩的PPT。培训会上大家发言踊跃，侃侃而谈，积极大胆地展示各自工作特色与风采，同时会上还设置了问答环节，达到了辅导员之间相互学习、相互借鉴、相互分享、相互启发，共同进步的培训目的。
2017年10月，专家报告环节，学校特别邀请武汉纺织大学学生工作部（处）部长、湖北省法学会行为法学研究会副会长，博士，教授，硕士生导师金艳为我们作关于“学生活动策划与品牌创建”的专题报告。金教授针对“学生活动策划与品牌创建”从三个方面入手，对学生活动的基本认识、用纺大活动案例谈学生活动品牌创建、思考与总结。使我认识到，组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，提升校园文明程度，引导大学生勤学、修德、明辨、笃实。加强对高校学生社团的管理、引导、服务和联系，支持学生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的课外活动。树立服务意识：搭建平台，去在服务的过程中解决学院、学生组织和学生遇到的思想困难和实际问题，提供针对性的帮助、专业化的指导、实体化的资源、具体化的措施。根据不同学生的需求，策划实施不同类型的活动，帮助其实现获得感。比如：经济困难、心理障碍、学业困难、发展需求等。
学院交流环节，各学院学工办主任及辅导员代表结合自己参与学生活动策划与品牌创建的工作体会进行了汇报，就本院的品牌特色活动进行深入分析并提出改进意见。最后，汤春来作培训主题报告。他表示本次培训主题有特色，实际操作强；形式有创新，校院结合好；学院有态度，落实很到位；专家有水平，内容很充实，达到了培训的预期目的。但仍有不足，主要是个别学院重视不够，个别辅导员准备不足，社团活动质量不高，学工队伍对外交流不多。他认为本次培训是在党的十九大闭幕之际举行，既是一次学生工作技能培训，又是对我校思政教育工作的一次检阅，更是对思政教育工作的推进。他要求全校学工队伍对“学生活动策划与品牌创建”要重新思考，统一认识，明确学生活动的意义与价值所在；要重新定位，结合各院特色，主打几个精品活动，提高活动水平；要重新出发，既注重传承，又不断创新。他建议学生活动要做到“四化”，即：一、活动规范化，坚持正确的政治导向，把牢内容审核关，确保活动内容健康，流程合规；二、活动多元化，开展形式多样、层次有别的文学、艺体、环保等多种类型的社团活动；三、活动大众化，要吸引更多的学生参与其中，形成人人响应、人人参与、人人策划的良好局面；四、活动特色化，特色决定优势，特色决定品牌，要多举办具有学院特色、专业特色、人群特色的学生活动。
2017年辅导员专题培训心得体会
电信软件工程学院 黄雷
为全面提升辅导员的政治素质和业务素质，提升辅导员工作能力，我校举办了主题为“学生活动策划与品牌创建”的辅导员培训活动。作为电信软件工程学院的一名专职辅导员，我有幸参加了这次培训活动并且学习所获很多，现将心得体会汇报如下。
在学校组织的辅导员培训会上，武汉纺织大学学工部部长金艳提到构成大学的四要要素是知识的钻研、专业的教育、文雅的教育和学生活动，学生活动是为实现一定的人才培养目标而进行的有组织的行动。组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，提升校园文明程度，引导大学生勤学、修德、明辨、笃实。
因此我们辅导员在策划学生活动时要注意内容和形式。学生开展的社会活动内容要主题鲜明 、导向正确、格调高雅，活动形式要丰富多彩、积极向上、健康有益。
目前我校大学生社团活动现状，社团数量多但是创建品牌精品少，社团报名参与学生多但主动参与人数少，为社团做事的往往是少量活跃分子。因此目前我校学生活动投入多收效少。
要想做好学生活动策划就一定要以学生为中心，活动要为学生设计，活动内容要与学生相关，活动形式要被学生喜欢和接受、活动成果也要体现在学生身上。因此学生活动策划上找准学生情感的“触发点”、思想的“共鸣点”、帮助他们“系扣子”、“指路子”。
学生活动策划除了要保证活动“有意义”，还要保证活动“有意思”，根据不同学生的需求，策划实施不同类型的活动，帮助他们实现获得感。因为辅导员在做学生工作时必须围绕学生、关照学生、服务学生。尊重学生独立人格，实现其个体价值。因为学生是活动的主体，更是品牌创建的关键“载体”。
学生活动品牌应该从某一个方面可以凝聚展现学校的育人特色或学生工作水平。学生活动品牌规划要体现战略眼光，要带着目标规划。因此我们辅导员在创建学生活动品牌时要注意为人才培养目标服务，实现学生的发展转化为项目或成果。
既然创建的是学生活动品牌，那么一定要创建精品活动，所以不必过多。电信软件工程学院的学生活动以“我爱我家”为宗旨，将学院当做自己的家园，老师同学看做家人，共同努力共筑和谐家园。近年来，我院学生活动以学生会、分团委学生干部为骨干力量，组织了很多既有意义又有意思的学生活动，例如“一带一路”知识宣传活动、远离“校园贷”安全教育宣传活动等等。学院以立德树人为目的，为学生搭建平台，发挥学生的自主性，让敢于有梦、勤于追梦、勇于圆梦的学生们作为骨干力量，带领学生社团成员开展社团活动，丰富校园文化活动。
用心策划筹备 创建活动精品
2017年辅导员专题培训心得体会 杨淑君
2017年9月，我怀着无比激动的心情来到了电信工程学院工作，在这个大家庭中，我迎来了一个全新的身份----新生辅导员。面对崭新的工作环境，很多事情对于我来说十分陌生，有很多知识需要学习。学校在9月份和10月份分别举行了院、校两级专题培训，让我对活动策划与品牌创建有了更加深刻的认识，对以后开展相关学生活动有很大帮助。
9月26日,首先开展了学院内部的辅导员的培训工作。12名专兼职辅导员从“团日活动”、“党建活动”、“远离校园贷”、“新生主题班会”、“学风教育”、“职业生涯规划”等不同方面进行了活动的策划和讲解，让我对辅导员在学生上学期间开展的活动有了一个深刻认识。深入理解到了电信软件学院有“我爱我家”、自媒体“新课表”等品牌活动，并在活动开展过程中取得了良好的效果。但是在培育和打造品牌精品、丰富并把握学校关注的问题、增强学生活动的吸引力和感染力、吸纳职业元素等方面，值得我们不断去探索研究，也为我们以后工作开展学生工作指明了方向。
在10月31日的学校辅导员专题培训会上，学校邀请了武汉纺织大学学工部部长金艳来校作《学生活动策划与品牌创建》的报告。金艳老师从对活动的认识出发，分析了当下学生活动的现状，并从教育的目的以及学生的主体地位视角，阐述了如何策划学生活动。金老师在结合纺织大学开展的纺梦、大学生榜样评选、志愿服务等特色活动基础之上，提出了创建校园活动品牌首先应当以大思政格局统领校院两级活动，其次需要以项目管理推动学生活动创先争优，另外需要以专业性资源滋养学生活动集成，最后要在传承中创新，坚持学生活动持续发展。金老师的汇报为以后我们开展活动指明了方向，也提醒我们不断结合学校实际，开创具有特色的大学生活动。
学院交流环节，各学院的学工办主任老师以及优秀辅导员代表分别就“星光灿烂”、“艺术人生”、“我爱我家”等品牌活动进行了展示，让我更加深入对学校各项活动的认识，从中领会到只有开展贴近学生实际的活动，才能调动学生的积极性，只有用心创建学生活动，才能让学生满意。
汤校长的报告，让我对学生活动的大众化、规范化、特色化和多元化有了更加深刻的理解,举办学生活动既要不断创新，也要推陈出新，结合学院的特色，才能打造精品活动。李宜宾部长的讲话为我们开展学生活动指明了前进的方向，激励着我们将学习到的内容不断融入到以后的学生工作中。
对于刚入职的新生辅导员来说，要想快速实现角色的转化，需要学习的内容有很多，这次院校两级相结合的辅导员培训，让我在开展学生活动方面受益匪浅。
第一，开展学生活动要特近实际。因为我校属于高职高专院校,在开展学生活动时一定要贴近学生的实际情况。因为学校很多专业的设置偏向于应用型，所以开展的活动可以更加具备实践性，让学生在具体的实践活动中感受到学校的活动的内涵，领会活动的精神。
第二，开展学生活动要创新形式。由于现在的学生大多是“90后”、“00”后，他们个性鲜明、崇尚自由、追求独特。如果以传统说教的方式开展学生活动，这种灌输的方式很难让学生打心底里接受。因此，可以通过丰富多样的形式开展学生工作，才能获得学生的喜爱。
第三，开展学生活动要打造品牌。很多学生常常反映学生活动太多，占用了大量的学习时间，而不愿意积极参与这些活动。这就需要我们在开展活动的过程中注重传承与创新，精心策划，不断创建品牌活动，注重活动质量而不是数量。让学生在学校开展的精品活动中不断得到提升。
学生活动作为传承校园文化、丰富学生生活的重要内容，不仅可以提升学生的素养，同时也是学校德育工作的重要组成部分。作为辅导员，做好学生活动策划，形成品牌活动，需要我们用心耕耘，在不断学习中努力打造学校活动精品！
